【活动报道】北京市教委国学教育师资培训项目海淀区启动仪式圆满举行
2015-12-24 18:09:56 来源: 作者:龙婷 【 】 浏览:371次 评论:0
    2015年12月18日上午,在首都师范大学北一区国际文化大厦中厅报告厅,北京市教委国学教育师资培训项目海淀区启动仪式圆满举行。与会的领导和嘉宾有:中共中央宣传部副部长王世明,首都师范大学党委书记郑萼,首都师范大学中国国学教育学院院长赵敏俐,海淀区教师进修学校副校长、区继教办主任申军红,海淀区教委人力资源科主任科员王文彦,首都师范大学中国国学教育学院培训部主任徐健顺,北京市国学教育师资培训项目负责人杨美俊以及来自敬德书院的海淀区国学教育师资培训项目负责人宋俊玲。其中,申军红校长担任本次启动仪式的主持人。本次启动仪式,海淀区一共有149所学校的近两百五十位老师参加,他们中的大多数为各中小学的主抓教学的副校长。
    会议开始后,首先是郑萼书记致辞。郑书记表达了对出席本次仪式的领导、嘉宾和老师的感谢,然后她说道:“现在做优秀传统文化教育,尤其是其核心的国学教育,已经成为大势所趋,是政府和民间的共同需求。”最后郑书记提出了自己的希望,说:“我们希望通过这个培训项目,与海淀区的中小学联手探索体制学校的国学教育模式,打造一支国学教育骨干教师队伍,建设一批正统而实用的地区和校级国学课程,涌现出一批做整体国学教育的学校,最终为全国中小学国学教育提供有效的范例。”























首都师范大学郑萼书记致辞

    郑萼书记致辞后,中共中央宣传部王世明副部长给大家带来了一场专题报告《国学教育的意义》。王部长首先阐述了习总书记所说的“必须立足于中华优秀传统文化”一话的意义。他说道:“我们中国人都是活在传统文化中,我们的血脉就是中国传统文化泡出来的。中华传统文化,我们常说的八个字,叫‘博大精深,源远流长’,实际上这八个字告诉我们传统文化是中国人的精神基因,是我们今天能够存在下去的强大势能。我们做传统文化,实际上就是要认清楚这个势能,然后更好地运用这个势能,我们把今后的日子过好,把我们的生命更加完善。” 王部长熟读儒家经典,在报告中多次引经据典来阐释国学教育的意义。王部长读《道德经》,认为老子五千言的思想,它最想表达的是中国人要顺势而为。王部长说:“习总书记看到了我们几千年流淌着的光辉灿烂的文化,这样一个强大的势能,中国人身上的这种基因,这份追求是你想去也不掉的,它是客观存在的一种巨大能量。所以建设今天的中国精神,我们就需要顺着这个势来去做。”王部长引用《中庸》开篇“天命之谓性”说明中国传统文化就是中国人的天命,无法抹去,承认这一点就是顺命,不承认就是逆势。王部长还说中国传统文化内容包罗万象,种类纷繁复杂,如何践行国学教育,现在的人各有各的做法,理念莫衷一是。他认为我们的有效时间是有限的,所以践行国学教育必须把握核心,做到点子上,要有所取舍。王部长引用《周易.系辞上传》“化而裁之谓之变”,说道:“要用不太多的时间,不太多的精力,做到了那个最有用的地方,让我们的孩子被文化给化掉了。”王部长又引用《老子.道德经》二十二章“曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑”一话阐释了这样来践行国学教育的原因。最后,王部长站在中国哲学观的高度,提出中国传统文化的核心思想与根本立足点是“一阴一阳之谓道”。这句话出自《易经.系传.上传》第五章,王部长认为这句话本身就是自然现象的凝练和概括,是一种客观存在,是对中国传统文化的最为精炼的哲学层面的概括。这种哲学概括表现在自然现象上是“日往则月来,月往则日来,日月相推而明生焉;寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而岁成焉”;表现在人的精神状态上就是“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。王部长强调我们践行国学教育,就是需要让我们的孩子继承这种精神,做到刚柔并济,遇刚则刚,遇柔则柔,拥有一种卓越的精神状态。
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中宣部王世明副部长做报告《国学教育的意义》

    王世明部长报告结束后,首都师范大学中国国学教育学院培训部徐健顺主任和北京市国学教育师资培训项目负责人杨美俊老师分别带来报告《国学教育的模式与方法》、《培训方案说明》。徐老师在报告中说道:“什么是国学教育呢?第一条首先它是按照教育规律开展的活动;第二,用中国文化精神做教育;第三,落实于‘立德树人’的品性教育,而不是职业教育,特色教育;第四,是有次第、有组织的完整体系,而不是零打碎敲的课程。”徐健顺老师还为现场老师展示了吟诵《爱莲说》。杨美俊老师在报告中说道:“所有的教育改革都要围绕‘立德树人’来进行,有三个基本目标:1.基本建设高校、中小学各学段有机衔接,相互协调,科学合理的课程教材体系。2.基本确立教育教学主要环节相互配合,协调一致的人才培养计划。3.基本形成多方参与,齐心协力、互相配合的育人工作格局。”此外,杨美俊老师还阐释了全面深化课程改革的五大统筹和十项改革关键环节。





















首师大中国国学教育学院培训部徐健顺主任做报告《国学教育的模式与方法》






















北京市国学教育师资培训项目负责人杨美俊老师做报告《培训方案说明》

    最后的环节是首都师范大学中国国学教育学院赵敏俐院长为本次仪式做总结发言,赵院长在报告中着重谈了六点,第一点是阐述国学教育的核心。他认为国学教育的核心是人文教育,是文化品格,而这个人文教育和文化品格教育落实到根本上,是我们中国对这个社会的认识,对历史的认识和对文化的认识。所以现在我们讲中国文化的核心,就是要在中国的头脑里树立起对中国文化的认识和一种文化根源。其次,赵老师谈到了国学教育要以什么为主的问题。他说国学教育儒家文化为核心,这是我们国学教育的文本问题。第三,赵老师谈到了国学教育的对象问题。他说:“如果当下我们进行国学教育,他的对象应该是大中小学校。大学要开展国学教育,中小学也要开展国学教育,而且我认为中学和小学更重要。”第四,赵老师谈到了国学教育的方式和方法问题。他说我们不可能完全建立一个新的体系,而是要将国学教育与当今的教育体系相融合,我们要重视和借鉴传统文化的教育的方式和方法。第五,赵老师谈到了国学教育的步骤问题。赵老师认为在当前国学教育缺师资、缺教材、缺模式的情况下,我们首先要开展教师培训,再去谈教材的建设和课程的监视。最后,赵老师谈到了首师大中国国学教育应该做什么的问题。赵老师说道,首师大国学教育学院在国学教育方面取得了一定的经验,但是还是要和参与培训的老师们来一起共同学习和共同探索。






















首师大中国国学教育学院赵敏俐院长总结发言

    北京市教委国学教育师资培训项目是北京市教委2015年委托首都师范大学中国国学教育学院面向全市所有区县开展的一项重要工作,并在2016年继续进行。北京市教委国学教育师资培训项目海淀区启动仪式圆满举行,这将是海淀区国学教育的一个新的开端。各个学校积极参与并选派合格的教师来接受这个培训项目,相信会让海淀的骨干教师队伍更加壮大,能让我们的学生受益其中,最终开出富有海淀韵味的教育之花。

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