广州市龙口西路小学一年级十二班杨杰老师学生家长关于吟诵教学的反馈(六)
2015-01-06 10:14:33 来源: 作者: 【 】 浏览:7888次 评论:0
    (按:去年10月份开始杨杰老师就在自己的班上开展了吟诵教学工作,从蒙学教育的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》到《声律启蒙》的平声调,至今已有近一年的时间。如今,孩子们已将吟诵从一种课堂学习方式融入到自己的生活中,吃饭洗澡玩耍嬉戏间便可脱口而出这些蒙学典籍。家长们也对这样的变化感到欣喜非常,在和杨杰老师的交流反馈中表达了对吟诵教学的高度认可。以下就是我们选取的部分家长与杨杰老师的教学反馈和交流。)
 

诗儿”家长这一年看吟诵——真如妈妈

 
    真如由小到大都是一个比较内向、胆怯的孩子,特别是在一个陌生的环境或是陌生人面前更甚。但自从接触到了杨老师教的吟诵后,我发现真如有了很大的变化。因为吟诵与平常的朗诵不一样,显得有点特别,这就让小孩有了好奇,特别是从唱名歌开始第一次接触到吟诵,发现吟诵不仅很容易让小孩记住所吟的内容,还能通过指读认识很多生字,为以后的自主阅读打下基础。
    从第一学期开始吟《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》到下一个学期吟的《声律启蒙》,让小孩在记忆方面有了很大的提高,认字量也有突飞猛进的进步。看着小孩在呤诵时的那份专注,很难想象她在其他方面是有专注力缺陷的小孩。最让我感到震撼的是,在这个学期的一次关于吟诵的公开课上,真如在陌生老师面前的那份自信和从容,是我从来没在她身上发现过的,这也许就是吟诵带给她的力量。
    作为一名小学一年级的学生家长,我也是从杨老师那里第一次听到、接触到吟诵,每天听着小孩在吟的时候,我的内心很快就有会有一丝的宁静。我想孩子只要能坚持的学习经典、吟诵,她的内心也一定会更强大……

 

杨老师点评:

 
    真如妈妈是第一个给我反馈吟诵带给她孩子性情的变化,我很感动。识字量,背诵量这个都是很容易被大家看到的,而性情的变化,心的打开,是很难被发现的。这,是个慢过程。我原想着可能二年级结束后,诗儿的家长才会有人发现这一点。的确,吟诵真正吸引我的就是这一点,在浅吟低唱中,不知不觉地调整孩子的情绪,打开孩子的心房,让孩子的内心从小温柔而有力量。这, 才是我迷恋 吟诵的真正原因。
 
 
    关注“经典教育”订阅号(ctwhwx),关注中华吟诵网(http://www.yinsong.org),获取最新吟诵学习讯息。



Tags: 责任编辑:admin
首页 上一页 3 4 5 6 7 8 9 下一页 尾页 6/30/30
】【打印繁体】【投稿】【收藏】 【推荐】【举报】【评论】 【关闭】 【返回顶部
上一篇广州市龙口西路小学一年级十二班.. 下一篇没有了
include-->