广州市龙口西路小学一年级十二班杨杰老师学生家长关于吟诵教学的反馈(七)
2015-01-06 10:14:33 来源: 作者: 【 】 浏览:7887次 评论:0
    (按:去年10月份开始杨杰老师就在自己的班上开展了吟诵教学工作,从蒙学教育的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》到《声律启蒙》的平声调,至今已有近一年的时间。如今,孩子们已将吟诵从一种课堂学习方式融入到自己的生活中,吃饭洗澡玩耍嬉戏间便可脱口而出这些蒙学典籍。家长们也对这样的变化感到欣喜非常,在和杨杰老师的交流反馈中表达了对吟诵教学的高度认可。以下就是我们选取的部分家长与杨杰老师的教学反馈和交流。)
 

诗儿”家长这一年看吟诵——锦钺爸爸

 
    这一年,因为工作的原因,我和钺钺聚少离多,虽然不能看着他一天一天长大,可是能感受到他在学习吟诵的这一年里厚积薄发的成长。
    现在,我再也不能笑话他不懂看书了。学习吟诵只有一年,钺钺已经认识了很多汉字,不但能独立地读拼音、认字,还能把书中学来的词语、甚至成语在日常生活信手拈来、肆意发挥,有时候他突然迸发出来的这种小智慧让我分外惊奇、惊喜!
    现在,我再也不能随意编故事应付他了。学习吟诵的一年里,钺钺学会了很多典故,不但能讲出典故背后的故事,还能大致明白其中的寓意,就连冯妇虎、后园葵这些连我都不甚了了的典故他都能绘声绘色地讲给我听。
    现在,我再也不能把他看成小孩子了。学习吟诵的一年里,钺钺学会了很多知识,明白了很多道理,也因此产生了自己的思考和看法。他开始会问“为什么要这样”,会表达“这样不行吗”,让我感觉他一下子成为“大人”,是一个我必须认真对待的“存在”!
 
 
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