“吟啸徐行 读书之美”王财贵经典学校第八届师资研习班学员体会交流(二)
2015-01-06 11:36:56 来源: 作者: 【 】 浏览:5304次 评论:0
    (按:2014年9月12日至2014年10月12日,王财贵经典学校举办了第八届师资研习班。本次课程主要是梳理中国古代教育体系;《学记》吟诵及疏义;蒙学部分(三百千声律启蒙等)吟诵及教学法;《诗经》二十余首吟诵及疏义等。不论是从事教学工作多年的老师还是豆蔻年华的少年,对于古籍经典和吟诵学习,学员们都有自己的心得体会。)
 

徐匡迪  15岁  2014年09月13日

 
    今天下午我们师资班“相见欢”,感觉挺好的。还有今天晚上,我们读了钱穆先生的一篇文章《中国历史上的传统教育》,四十年前写的文章直到今天还能派上很大的用场,真心觉得很厉害。今天晚上读的时候,文章中的好多东西都不懂,一遍读下来朦朦胧胧的,觉得体会不到书中的意义,更体会不到他们有些人读书会流泪的那种情感,顿时感到自己的学识太浅了。我觉得这几年还是好好跟李老师学本领为好。
 
 

唐伯金  14岁  2014年09月13日

 
    今天来学习的老师越来越多,同样也感到古代传统的影响力越来越大,对传统教育感兴趣的人越来越多。今天晚上,我们读了钱穆先生关于传统教育的演讲,我读到一句话让我很感慨:“我们东方人的教育,第一大错误是在一意模仿西方,抄袭西方,不知道每一国家每一民族的教育必该有自己的一套。”模仿西方,抄袭西方,为什么要这样?我们三千年的文化基础,古人用自己的一生来告诉我们自己的教育是成功的。中国是四大文明古国,为什么还要去模仿仅仅只有一千年的传统小国,模仿中国还来不及。韩国人穿汉服,学我们的文化,过端午节,弹中国的古琴,我们呢?真为现在的中国蒙羞。
 
 

孙剑伟  山东海阳  2014年09月13日

 
    今天是师资班的第一天,早晨霞光满天,鳞云层列。好多老师拿起了摄像机。今天学习了吟诵的“五步教学法”,与我们平时的教学差不多。每个老师做了自我介绍,真是五湖四海,三教九流,早晨在宿舍里打坐的,职业和爱好各不相同有弹古琴的,办私塾的,练气功的,大学教授等,这些不同爱好的人为了同一个目标走到了一起。今天最大的感受是赵校长和李宁老师的讲座,我发现我的很多做法他们并不同意,也许我们之间只是所站的角度不同,我觉得他们站的太高,他们的理想不是我能够在学校里做成的。我知道老师们说的对,做的也对,但是我目前所处的学校环境,不允许也不可能做到一对一授课,完全恢复传统的教学模式。其实我心里也知道他们说的对,只有坚持传统的土壤才能让国学成为修身之学,也许我又要走弯路?只不过不甘心,还想去试一试,去闯一闯,但是在学校中能走多远,我心里也没有底,学校派老师出来学习目的性是很强的,要快速推广吟诵,但很明显这种文化的教养快的起来吗?毕竟才来第一天,以后的路还很长。
 
 

陈思宇  北京  2014年09月13日

 
    今日所学非仅技艺之学,其中有道矣!李老师借吟诵以传道,吾即知不虚此行也。天地可变,道不可变,人在道中方可成其人道,师在道中方可谓其师道,道唯一、学唯一,非道不可学也。然心包太虚,心即道也,万物因心所现、无不具道而生,即知心佛众生万物实乃一体也,何分彼此、本自具足。与师有缘,向师问学,为道而生,心有戚戚焉!夫子学而不厌、诲人不倦,吾虽不敏、心向往之。今得赵李二师教我,何幸之有,唯勤学、自勉方可报之万一也。
 
 

王琼芳  云南  2014年09月13日

 
    晚上跟着李老师学习了钱穆先生在1976年所做的演讲《中国历史上的传统教育》。听完老师的讲解,有些感触。感觉传统文化是必须要传承的,但要想成为一名合格的传统文化老师,在当今的社会环境下,更难。传统文化的继承者,任重道远,勉之哉。
 
 

公伟  山东  2014年09月13日

 
    中午学习了一首我自己很喜欢的诗词《木兰诗》,这首词在上初中时就特别喜欢,因为我是全班最先背过并且背的最好的,不过当时只知道背诗完成老师布置的任务。体会不到这首诗的情感,而今天的吟诵节奏简单明了,每次唱起来都觉的很舒服。就是声音不太好听,努力调整本身,让声音变得和谐。下午,老师们进行了自我介绍。师资班藏龙卧虎,各种人才。感叹!赵老师讲的一句话“很多很多的历史才能凝聚一点点传统,很多很多的传统才能凝聚一点点文化”感触挺深。期待自己每天进步一点。
 
 

包泽峰  武汉  2014年09月13日

 
    今天是吟啸徐行之莱州市师资班上课第二天。上午学了些新内容,下午老师都上台相互认識。最后几位老师提出自己的目标:从传统教育中找到让孩子六岁前无障礙阅讀的可靠有效的方法。从传统教育中找到真正让孩子乐与接受的读书方法,而不是让孩子们最后厌恶的填灌式或交换式读书。因为每个人真正学到的知识都是自己想要学的。
    晚上学习钱穆先生的《与—九七四年九月韩国延世大学讲演》感获颇丰其内容还需反复拜读品味才可完全认識,但初步的感受与我自己的理想目标相合。
    在学习传统文化的这几年中涉獵到儒,释,道等思想。最后绕来绕去都绕不过找回自我,能与自我无障礙沟通。与自我先天之性德合而为—,从而自我觉悟,明德。隐隐感到这些都在这篇钱穆失生的演讲录中有所提及。通过吟诵,古琴等形式打开与真我之性相连接之道。看来我通向“随心所欲而不逾矩”虽遥不可及,但己有了—条少有人走的通途。
 
 

李泽森  安徽  2014年09月13日

 
    又是一天充实的度过,今天新读诵了《孝经》第四章和《木兰辞》。用读诵的方法来读《木兰辞》和干巴巴的只是理解词义有很大的不同,感觉只有用吟诵的方法才能全面的把这首词的情感表达出来。
 
 

柴瑜敏  湖南  2014年09月13日

 
    今天是来学校第二天。已经很久没有五点多起床,看到被刚刚升起的太阳照射的绚烂天空,真美!今天有许多同学介绍了自己对传统文化的理解,有大部分是对教育充满困惑的。其实我也是在这十多年来的教育生涯中不断否定自己的教育理想又重新建立教育理想的过程,总在寻找到底教育的目的是什么!来时想着这一个月我要蜕变,忽然觉得自己很可笑,就象赵老师说的无知者无畏。晚上李宁老师给我们发的钱穆老师在四十年前的讲稿《中国历史上的传统教育》。文章中有这么一段话:所要一人来传授一部经书,其人易得。若要一人来指导人为人之道,其人难求。因其人必先自己懂得实践了为人之道乃能指导人。必先自己能尽性成德,乃能教人尽性成德。其实教育的目的不是要背多少书,也不是要学多多少技能,更不是以某人人为标杆。教育是不断认识自我,完善自我的过程。
 
 

孙霄宇  山东  2014年09月13日

 
    今天是我师资班正式学习的第一天,心中充满了兴奋。早起洗漱后我们一起晨练,沐浴在朝阳中,跑在乡间小路上,说不出的惬意与舒爽,校园内处处充满了传统的气息,美好的一天开始了。上午学习了《孝经》,我很惊奇古文可以这样吟诵,学习了《木兰诗》我很惊喜古诗可以读得这样美。我已完全陶醉在美的韵律中了。这首诗我已教了几年了,以前的教只是让学生背过,老师讲解,然后讲修辞、中心,一节课下来老师很累,学生记得也不少,真正愿意主动学的又有几人呢?如果教给学生以吟诵的形式来学,学生的状态又当如何呢?我期待。我学的很认真,也很愿意学,打心眼里觉得这是一种享受,我更喜欢传统文化了。我也想将这种吟诵方式教给我的儿子,儿子在小学也学习一些传统文化,如《大学》,我很高兴学校能这样做,让小孩子接受传统文化,国学养正,把孩子培养出健全的人格,对其一生的影响何其大呀!
 
 
 
 
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